KI und Ethik – Klassenaktivitäten

1. Plenumarbeit: Lesen Sie das Zitat von Elon Musk und diskutieren Sie:
Was meint er mit "das Beste" bzw. "das Schlimmste"? Finden Sie für jede Kategorie mindestens zwei konkrete Beispiele (aus der Realität oder Ihrer Vorstellung).

2. Gruppenarbeit: Sehen Sie nun das Video an und beantworten Sie kollektiv die Fragen:

• Welche KI-Erfindung wird vorgestellt?
  
• Warum ist sie nützlich?
  
• Welches sind ihre Grenzen?
  
• In welche der beiden Kategorien aus Aufgabe 1 würden Sie Alfie einordnen – und warum?
  

3. Duoarbeit: Lesen Sie den Text über den AI Act.

a. Notieren Sie wichtige Eckpunkte und Ziele des Gesetzes.

b. Finden Sie heraus, war der Gesetz erlaubt und verbietet:

• KI-System, das automatisch Texte in andere Sprachen übersetzt
  
• System zur Emotionserkennung in Klassenzimmern
  
• Chatbot, der deutlich als Maschine erkennbar ist
  
• Software, die Menschen heimlich manipuliert
  
• Gesichtserkennung in der U-Bahn zur Verbrechensaufklärung (mit Ausnahmegenehmigung)
  

c. Erklären Sie in eigenen Worten, wie der AI Act die Entwicklung von KI-Robotern wie Alfie beeinflussen könnte.

Zwischenaufgabe – Einzelarbeit: Stellen Sie sich vor, Sie dürfen Alfie eine Frage stellen.
Erfinden Sie eine moralische Frage, die dem Roboter Schwierigkeiten bereiten müsste; und geben Sie die Antwort, die Sie persönlich erwarten Würden.  Jeder präsentiert dann vor der Klasse seine Idee.